孔子曰，“勿论方向，且全心赴之”。
衷心地感谢李雪梅校长一直让我们相信这句话。2013年在帕多瓦诞生了欧洲第一所由华人创建、纳入当地教育体系的全日制双语学校——中意国际学校，这是将梦想变成了现实。在这里中意文化和教育在一个和谐的氛围内融入在一起，这是极其丰富和富有成果的、创新性的交流和融合。
开办这所学校的初衷，其一，是为了让华裔孩子能在意大利有机会学习他们自己的语言，不忘记其根基，以便让移民家庭继续使用汉语，传承中华文化。在学好汉语的同时，华裔孩子还要学好意大利的语言和文化，以便他们长大后能很好地融入意大利社会；其二，是能让更多喜欢中国语言和文化的意大利孩子有机会在这里了解和学习中国语言和文化，从小接受东西方两种教育理念，为其今后成长为国际人才奠定基础；其三，中意国际学校旨在成为意大利跨文化的、卓越的学校，将为社会培养一批视野开阔、品学兼优的双语人才。
中意国际学校将孔子的道德思想作为培养学生的基础，为此以“修德、晓理、善思、雅行”作为校训，把培养孩子们良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯做为实施目标。在这里，道德教育、责任心的培养被看作和教学活动同样重要，因为“中意人”坚信“良好的人品是未来世界文明的重要元素”。与此同时，学校融合蒙达索丽“尊重孩子们的天性，注意个性培养”的教育理念，制定了独具特色的、寓教于乐的教育大纲，致力创办一所“孩子喜欢、家长放心、教师热爱、符合社会发展需要的新型学校”。
我们今天看到坐在课桌前学习的这些学生既不是华人也不是意大利人，而是一群具有中意大脑的人才，是一群有着丰富、年轻和智慧大脑的人才，他们正迈向开放的和民主的世界，他们乐于交流，愿意接受不同文化的差异性，勇于探索未知事物，虚心接受批评意见并尊重他人，他们善于学习，在生活中雅行，他们将成为未来现代化世界的公民。
这里是意大利，这里也是中国！在学校的大厅里飘扬着中意两国国旗，代表着相距遥远的两个国家的友好和交流如此之近，中意两国通过几个世纪的交流，友谊之花在这里绽放芳香。
一进入这所学校的大门，就可以看见中国孩子们唱着意大利国歌或者意大利孩子用中文对中国的孩子或者非洲的孩子说“你好”，这里融入了两种文化。意大利语和汉语是这所特殊学校教授的两种基础语言，同时孩子们也要学习英语，学习中国数学，正是中国式的教育引领孩子们学习先进的中国数学运算方法。在这里，小学部和中学部的孩子们可以寄宿（在学校宿舍里），这样他们有更多的时间在一起做游戏，一起学习，一起玩耍，享受着集体生活带来的快乐。
时至今日，中意国际学校已是名副其实的国际大家庭，在这里不同民族、不同文化的背景的孩子互相学习、共同接受多元文化，并在这个国际大家庭里快乐、幸福地成长。
在这里，所有的老师和学生都不会忘记圣诞节、狂欢节、复活节和意大利各个节日以及中国的传统节日：圣诞节装扮美丽的圣诞树；狂欢节的游戏和盛装、制作复活节点心。春节——这个中国最重要的一个节日，包饺子，挂春联；中秋节时制作月饼，聆听神话传说；元宵节时吃元宵，挂灯笼：端午节时吃粽子等等。这些节日不仅给孩子们带来了欢乐，更作为一种文化印记深深地刻在了孩子们心里。
为了全方位地培养孩子，学校还开设了很多兴趣课：书法、舞蹈、合唱、乒乓球、游泳、话剧等；为了开阔孩子们的视野，学校还经常组织郊游活动，了解意大利的艺术、音乐和自然之美；为了让孩子们更多地了解社会，与当地社会融入，学校还经常组织学生参加社会义演、与意大利其他学校联谊等等。
为孩子打造未来，为孩子的一生奠基，任重而道远。我们相信中意国际学校这个充满多元文化、充满平等和友谊、充满自信和创新、充满欢歌笑语的国际大家庭的明天一定更美好！
德 玛丽亚 .朱塞拉 De Maria Giusella
亲爱的同学们，亲爱的同事们，大家好！
首先我要向李雪梅校长和王老师表示敬意。
我们的新学年开始了，我非常高兴地 是不仅仅又跟你们在这里见面了，而且我也很自豪地认识了很多新同学。
我已全体中学教师的名义表个态。去年我们和几位教师一起踏上了这条国际学校教育之路，请允许我这样说，一年之后，我们创建了一个稳定的教师团队，我们已经准备好了为我们的 孩子们献身，不仅献身教学事业，而且也准备好了进行人格教育事业。我们对新老师也非常满意，因为他们决定加入中意国际学校这个国际大家庭。我们祝愿大家能继续努力，因为团结就是力量，我们为了孩子应当如此。作为一个稳定的大家庭，我们要教育孩子们，这样他们能健康成长，愿意学习，学习相互有爱和尊重，知道敞开对话的心扉，遵守校规，愿意成为负责人的、严肃认真的公民。对那些刚入校的某些同学来说，刚刚开始的 学年非常重要，因为我们要面临着高考（年末考试），我们将伴陪这这些新同学，让他们明白他们正确的 选择，实现他们未来的目标。
我们要不断地学习，因为学习可以丰富知识，能让人成为真正的职业工作者。为此，我住大家身体健康，事业有成，学习进步。
谢谢大家！
温秦佐 Vincenzo Capodieci
尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们：
大家上午好！
在这金风送爽、丹桂飘香的九月，我们迎来一个新学年，首先我代表中意国际学校的全体教师向本学期新加入中意学校的老师们、同学们表示热烈的欢迎。
作为教师，我们衷心地希望同学们在一段新的人生起跑线前认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习，我们会关注你们的成长，指导你们的学习，我们会为你们的努力加油鼓气，会为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个“不许”、那个“必须”，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。也许有时我们显得啰嗦，左叮咛、右嘱咐，事无巨细，那是因为我们深知自己肩负了太多的使命。
同学们，在这个新的学期，你们都应该给自己树立一个新的目标，我认为无论你树立的是什么目标，做一名优秀的学生都是最基本的。
那么，要想成为优秀的学生，首先要养成良好的习惯，培养良好的品德。要做到这一点很简单，只要你多从小事做起，不疏忽每一次考验就可以了。当你看见地上有垃圾时，你将它捡起来，放入垃圾桶中，这时你就很优秀了;当你看到水龙头没有关时，你过去把它关上，这时你就很优秀了;当你看见地上的钱物时，你捡起来然后还给失主，这时你就很优秀了;当你早晨遇见老师时，问候老师一声，老师，早上好，这时你就很优秀了;当有同学不小心委屈了你时，你用微笑去对待别人的过错，这时你就很优秀了。同学们，你们想，这不是很简单吗?其实，高尚的品德和良好的习惯就是这样慢慢从小事培养起来的。
最后我衷心祝愿同学们在新学期学习进步，健康成长！祝愿老师们工作顺利，万事如意！
谢谢大家！
鞠坤
陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑中有爱迪生”。教师的启迪对学生求学、求知具有非常重要的意义，只有带着爱、带着感情对待教学，才能把一串串枯燥无味的数字，转换成学生们开启自然科学殿堂的钥匙，才能把一个个晦涩难懂的公式，组合成学生们徜徉数学海洋的方舟。
数学课堂应有正确的数学意义取向，教学中要充分揭示数学的意义，让学生领略到数学不是“冰冷的美丽”，而是灵动和谐的美妙，有效提高课堂教学效益，真正提升学生数学素养，潜移默化地影响学生的思维习惯、道德品质。
1、以动手实践为切入点，激发学习兴趣 。将学生的现有实际与数学特点联系起来，使教学内容充实，并且可以和自己的经验和知识相联系。如：在学生学习认识角这一课时，我让学生通过小组合作去验证自己的猜想，通过大量的实践活动，在找角、摸角、画角中体会“角”，初步了解角的特征。
2、以揭示本质为切入点，强化学习理解。在当前许多数学课上，多是“掐头去尾烧中段”，将完整的数学知识四分五裂。因此，我在教学过程中，尽量会通过对定理、推论的证明，“母”公式、“子”公式的推导”，让学生们弄清问题的来龙去脉，更好的理解数学的意义，更好的应用数学知识，发展数学思维。
3、以挖掘文化为切入点，丰富学习外延。数学是人类文化的重要组成部分，我会通过挖掘数学内容中体现人文和科学的素材，丰富学生的阅历和思考。如：学生在学习圆周率时，我会向学生们介绍中国数学家刘徽的割圆术、古希腊数学家托勒密的用弦表法和阿基米德的圆外切法，通过对比东西方在数学领域不同的思维理解方式，给他们呈现出不一样的文化外延。伽利略说过：“大自然，是本伟大的书，是用数学语言写成的。”我希望用数学语言为学生们打开另一扇大门，让他们看到数字的奇妙和感受图形之美；让学生们用数字一二三四五六七，奏出属于他们的“音乐”篇章，感受数学的魅力。
刘超
无论是社会身份还是个人地位，每个人身上都会有很多标签，而作为身在海外的我们来说，面对国外社会的时候都天然的带着一个共有的标签，那就是“华人”，除了黑头、发黄皮肤的外貌，还有什么在时时提醒我们，自己是一个中国人呢？答案是语言和文字——那容在血液中的文化传承。“人生的意义在于传承”，套用季羡林的这句话，对于身在海外的炎黄子孙来说，华文教育的意义也在于传承。而我们这些从事华文教育的人，也正是想做一个海外中华文化传承的守望人。
随着中国的日益强大，汉语也被越来越多的外国人所重视。作为成长在异国他乡的孩子，天然就有双语优势，但同时也可能面临着华文教育缺失的问题。很多华人子女有的不会说也听不懂汉语、有的会说汉语但不认汉字，产生这些问题的原因有很多，而其中重要的一条原因是华文教育的缺失。中意国际学校作为欧洲唯一一所由当地教育部认可、享受与国立学校同等资质的三语学校，为在意华人子女提供了一个学习汉语、学习中国文化的平台。作为中意国际学校的一名老师，能够有这样这样一个平台，为华文教育尽一份自己的绵薄之力，也是非常幸运的事情。“师者，传道受业解惑也”，我在平时的课程中，不但注意对于知识的教授，也非常关注学生的品德教育与爱国教育。身在海外只有背靠强大的祖国才能走的更稳、更远！
鞠坤
学习任何一门语言，都离不开“听”、“说”、“读”、“写”四大类能力的培养。作为一名外派教师，教授外国孩子和华人华侨的孩子学习中文也是如此。同国内的孩子相比，他们不仅要学会书本上的知识，口语的训练显得尤为重要和特殊，“听”、“说”的能力会直接影响孩子们课上的理解和吸收程度。
为了不学成“哑巴汉语”，在一、二、三年级的中文课前我都会利用三分钟的时间来让孩子们练习口语。一年级有“师生对话”、“生生对话”、“单独讲话”穿插进行。对话内容也由浅入深，从“你叫什么名字？几岁了？”“你喜欢玩什么游戏？”到“你家有几口人？”“你喜欢哪个季节？为什么？”在课下班级里还有“汉字树”，让孩子们边认字边说话。二年级的孩子结合书中的口语交际内容，让孩子们动手＋动脑＋动嘴，三管齐下。他们讲解了自己制作的手工、讲述了自己创作的画作、自己喜欢的动物……三年级的孩子口语表达能力较强，每天都有一名同学带领大家背诵自己制作的《我的古诗集》中的一首古诗，轮流分享了自己的理想、听到或看到的好故事……得到了我亲手折的折纸作品作为奖励，孩子们很高兴，参加口语练习的积极性很高。每节课前三分钟，孩子们的口语交际能力每天都在提升。
学习中文，征途漫漫，何惧道阻且长，沿途皆是风景。
孟凡莉