初中部学生与SANTA ROSA(圣玫瑰之家)残疾人日间护理活动中心的一次音乐交流活动

“体育教学，基于其形式和技术的独特性，通过一次自由而具体的教学活动，以达到人文教育及公民教育的目的。”（引自初级中学国家级教育指导纲要）

培养学生的社交能力及培养学生对他人的尊重，包含在各项能力的发展中。基于这点，我校提出了促进本校学生与相邻社会福利机构进行友好交流的建议。这家叫做“SANTA
ROSA之家”的社会福利机构接纳不同年龄段、有着不同残障程度的人士。这些残障人士在这里有机会参与各项文体活动，如：体育运动、音乐、绘画及手工。通过各种相应的课程，以及机构内专业工作人员的帮助，并辅以各种技术支持，使得这些残障人士的交流与活动更为便捷

而我们的学生，由于语言文化的隔阂，在使用意大利语与他人交流的时候，或是在某些时刻某些场合，也时常感到些许的不适应。因此，让我们的学生能够近距离接触这些每天都遭遇此种艰难状况的人们，并感受他们积极构建紧密人际关系的勇气，是非常有意义的。

而音乐作为一种世界性语言使得此次活动变得更为可行，因为不论你有着任何身体机能上的障碍，抑或是困于语言文化隔阂，音乐总能让所有人参与其中并互相交流。

在十一月二十七日，星期五的这一天，本校初一、初二的学生由多科老师陪同来到了SANTA ROSA中心，该中心的工作人员也为我们准备了这堂音乐课所需的各种乐器。正式的介绍之后，对方为我们演奏了几首专为圣诞排练的乐曲，所有人都惊讶于他们流畅而充满感情的演奏，尽管他们都有一定程度的身体机能上的缺陷。孩子们很快就与对方消除了彼此之间的尴尬，并互相认识。通过中文老师的耐心翻译，我们的学生和老师们，在对方乐队指挥的带领下，和所有人一起，用乐器即兴创作了一首充满新意的乐曲。就这样，在跳动的音符之间，大家进行了一次欢乐而和谐的交流。